Симакова Ольга Александровна

Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самим переселяться в его духовный мир

Николай Иванович Пирогов

Сертификат владельца сайта https://simakovaolga.ru/

проверить сертификат

Сейчас на сайте: 3

Персональный сайт учителя начальных классов и биологии Симаковой Ольги Александровны

Здравствуйте! Добро пожаловать на мой сайт! Данный сайт создан для того, чтобы поделиться личными наработками в предметной сфере, а так-же материалами классного руководства по формированию гражданско-патриотического воспитания.

Эссе "Воспитывать патриота"

Классное руководство… В этих словах гордость за оказанное доверие и сомнения в себе, надежда на успехи детей и тревога за их будущее, слезы радости и бессонные ночи. Мы говорим: «Мои дети…» Они действительно уже за первые недели общения становятся нашими. Дети, родители и учителя на долгие годы становятся одной семьей. И какой будет жизнь этой семьи, зависит от классного руководителя.

Руководство классом – это экзамен как на профессиональные знания и умения, так и на человеческие качества, на свойства души и сердца. Всегда была убеждена в том, что пока в детских душах живёт теплота патриотизма, это сильное и, в то же время, нежное чувство, то будут существовать добродетели: любовь, сострадание, взаимовыручка. Я хочу помочь детям стать личностью, достойным гражданином своей страны, который чувствует ответственность не только за себя, но и за судьбу своих близких, за судьбу своей Родины.

Патриотическое воспитание всегда являлось и до сих пор остаётся одним и приоритетных направлений стратегии развития образования. Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом». В Профессиональном стандарте педагога говорится о том, какими личностными качествами и профессиональными компетенциями должен владеть педагог, осуществляющий процесс обучения и воспитания. Сегодня вопрос состоит не в том, нужно или не нужно проводить патриотическое воспитание учащихся. Ответ понятен всем. Вопрос в том, как воспитывать патриотизм в наших детях, как придать ему конструктивный, а не агрессивный заряд, как соблюсти нужную меру, хотя абсолютной меры для патриотизма не существует, как избежать излишней ритуальности и пафоса. Проблема не простая. Но, если отойти от документов и поразмыслить, то понимаешь: “Нельзя научить любить то, чего сам не любишь или не умеешь любить”, — как говорил Твардовский А.Т. И, безусловно, Твардовский прав. Нельзя передать детям любовь к тому, чего не любишь, не уважаешь и уважать не хочешь.

К сожалению, баллами ЕГЭ не измерить ни патриотизм, ни нашу с вами компетентность. А школа нуждается в личности, которая сможет вести воспитательную работу осознанно, целенаправленно, талантливо и профессионально. Этому можно научиться — этого нужно захотеть! Я начинаю воспитание маленького патриота с привития качеств настоящего гражданина.

Мне посчастливилось быть классным руководителем с 1 по 9 класс. Я наблюдала, как в первоначальную пору мои первоклашки были открыты всему миру, глаза с надеждой смотрели на меня. Они верили, что я точно знаю все чудеса жизни и, конечно, подарю им радость открытий. И вот где-то за порогом четырех – пяти школьных лет вдруг происходит взрыв и перемена с моими уже так ставшими родными учениками. Не хотят смотреть, не хотят удивляться – хотят действовать! Им всё хочется попробовать самим. Хочется верить: я могу, я умею! В этот период необходимо отдавать детям как можно больше доброты сердца, воспитывать желание сделать для других то, что каждый сделал бы для себя лично.

Моя работа с классным коллективом осуществляется в нескольких направлениях: «Наша школа», «Образовательный туризм», «Спортивно-оздоровительное направление», «Я – Патриот», «Исследователи», «Я - наставник». Образовательный туризм мною рассматривается как инструмент воспитания, просвещения и образования. Самой природой детям дано любопытство и стремление осваивать новые территории и культуры. Так растет чувство привязанности к тем местам, где живёшь. К березовым рощам, к маленьким речушкам, к домикам на родной улице, пусть даже обветшалым и покосившимся. С познанием родного края и страны эти чувства только растут. Вовлечение ребят в работу по направлению «Образовательный туризм» я начала с активного посещения мероприятий в рамках реализации проекта «Мой край родной - Ямал». Активное участие ребята принимали в проектно-экскурсионной деятельности при реализации проекта «От любопытства до образованности и гражданского патриотизма». Каникулы для моих учеников - это пора путешествий. Мы побывали в Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Тюмени, Тобольске. Поездки по культурным и историческим местам России расширяют кругозор ребят, а знание истории государства и его регионов положительно влияет на формирование патриотизма, на воспитание чувства гордости за свою великую Родину.

Мои ребята – кадеты. Для них школьный ритм жизни особый, довольно интенсивный: построение, устав, строевая подготовка, общая физическая подготовка, стрельба. Многое нужно успеть сделать за день: уделить внимание занятиям спортом, расширить круг своих интересов на кружках и секциях, стараться учиться на «хорошо» и «отлично». У многих проявляются музыкальные, спортивные, интеллектуальные способности и таланты. Мои ученики принимают участие в различных интеллектуальных, творческих конкурсах и спортивных соревнованиях разного уровня. Увлеченность и энтузиазм детей нередко были вознаграждены. Ежегодно мы являемся победителями и призерами в разных номинациях туристического слета «Вольный ветер». Стали победителями муниципального и призерами регионального этапов сетевого проекта «ЮнАрктика» в Ямало- Ненецком автономном округе. Группа учащихся-кадетов одержала победу в соревнованиях кадетских классов XVI Всероссийского Кадетского Сбора в г. Москва. Такими достижениями можно гордиться!

Девятиклассники стараются быть примером для первоклашек: примером аккуратности, чести, достоинства, уважения к традициям казачества, к славным традициям нашей страны, ее героическому прошлому. А что ещё воспитывает лучше, чем пример? Победители многочисленных конкурсов и смотров они гордо несут звание кадета и передают его моим первоклассникам. Вот вам и традиции поколений!

Если я - классный руководитель, значит, я – глава большой семьи. И я сделаю все, чтобы в моей семье каждому было уютно, безопасно и комфортно. Когда я вижу, как родители моих учеников помогают друг другу, мне и детям, независимо от того, свой это ребенок или его одноклассник, когда я слышу, как поддерживают друг друга мои ребята, когда у нас любое дело, любая радость и беда одна на всех, понимаю, ради чего я каждое утро прихожу в класс. Я чётко понимаю, что от меня зависит, каким вырастет мой ученик. Будет ли он добрым, отзывчивым, или он будет злым и завистливым. Будет ли он лояльным к другим людям или станет расистом. Будет ли он любить и уважать свою Родину, или станет ненавидеть её и останется к ней равнодушным.